TBMM’ye sunulan 12. Kalkınma Planı kapsamında, eğitim yöneticiliği profesyonel meslek olarak düzenlenecek ve okul yöneticiliği yapacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal yapı oluşturularak yönetici sertifika programları uygulanacak.
2024-2028 periyodunu kapsayan 12. Kalkınma Planı, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan’ın onayının akabinde TBMM’ye sunuldu.
Plana nazaran, tüm bireyler için hayat uzunluğu öğrenme imkanlarına eşit erişimin sağlanması, bireylerin, akademik, toplumsal ve mesleksel hünerlerinin milletlerarası standartlara uygun geliştirilmesi, analitik düşünme, finansal okuryazarlık ve liderlik alanlarında yetkinlik sahibi olmasının sağlanması, ulusal, manevi, ahlaki, insani ve toplumsal kıymetleri içselleştirmiş, ailesine ve topluma karşı sorumluluk sahibi yetişmesi temel maksat olacak.
Bireylerin, yetenek ve kapasiteleri erken yaşta keşfedilerek bilim, teknoloji ve mesleksel meslekte uygun alanlara yönlendirilmesi, kültür, sanat, spor ve lisan yetkinlikleri kazandırılarak genç yaşta marifet sahibi, üretken ve toplumsal birer vatandaş olarak toplumsal iş kısmında yer alması sağlanacak.
İhtiyaçlar doğrultusunda kozmik bilgi üretimine katkı sunacak yetkinlikte akademik takımların ve nitelikli insan gücünün yetiştirilmesini gaye alan, milletlerarası öğrenciler ve alanında başarılı akademisyenler için üniversiteleri çekim merkezi haline getirecek yenilikçi ve rekabetçi yükseköğretim sistemi oluşturulacak.
– Öğretmen eğitiminde kullanılan dijital içerikler zenginleştirilecek
Öğrencilerin ve öğretmenlerin dijital marifetlerinin geliştirilmesi, gerçek teknoloji kullanımı için Eğitim Bilişim Ağı (EBA) ve Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) üzere dijital platformlar üzerinden eğitimler verilmesi maksadı, planın ana eksenini oluşturdu.
Bu kapsamda, öğretmen eğitiminde kullanılan dijital içerikler zenginleştirilecek.
Öğretmen yetiştirme ve geliştirme süreci, mesleğe kabulden evvelki eğitimden başlayarak mesleğe kabul, mesleksel gelişim ve meslek gelişimi üzere tüm basamaklar, muhtaçlıklar doğrultusunda yine yapılandırılarak öğretmenlik mesleğinin niteliği ve toplumsal statüsü güçlendirilecek.
Öğretmenlerin mesleksel gelişiminde nitelik ve niceliği artırmak için mesleksel gelişim toplulukları, okul temelli mesleksel gelişim, öğretmen-yönetici hareketlilik programları üzere yeni yaklaşımları içeren, işbirliğine dayalı, planlı, erişilebilir, sürdürülebilir, izlenebilir ve mesleksel uygulamalarla bütünleşik bir model geliştirilecek.
Öğretmenlik meslek basamaklarında uzman öğretmenlik ve başöğretmenliğe geçişte hazırlanan eğitim programlarının içeriği, memleketler arası gelişmeleri de içerecek halde düzenlenerek yetkinlikler daha da artırılacak.
Mesleki eğitimde teknolojinin ağır kullanımıyla eğiticilerin dijital hünerleri de geliştirilerek, öğretmen ve yöneticilere yönelik hizmet içi eğitimler düzenlenecek.
Üniversite ve okul işbirlikleri güçlendirilecek, yerelde öğretmenlere yönelik hizmet öncesi ve hizmet içi eğitimlerde eğitim fakülteleriyle işbirliği yapılacak.
İşbirliği protokolleri kapsamında, hizmet içi eğitimlerle mesleksel ve teknik eğitim, atölye ve laboratuvar öğretmenlerine yönelik iş başı eğitimlerine yük verilecek.
Eğitim yöneticiliği profesyonel meslek olarak düzenlenecek ve bu kapsamda okul yöneticiliği yapacak öğretmenlerin yetiştirilmesi için kurumsal yapı oluşturularak yönetici sertifika programları uygulanacak.
