Şırnak Milletvekili Ayşegül Doğan, kız çocukların okullaşma oranındaki azalmanın tek nedeninin karma eğitime dayandırılmasına ait açıklamaları meclis gündemine taşıdı. Karma eğitim sisteminin yanı sıra, ekonomik sebepler, aile içi baskılar, erken yaşta evlilikler üzere bir dizi faktörün de kız çocuklarının eğitimine olan katkısız erişimini engellediğini belirten Milletvekili Ayşegül Doğan, bu meseleleri çözmek için hükümetin daha fazla efor harcaması gerektiğini lisana getirdi. Kız çocuklarının eğitime erişimini artırmak, toplumsal cinsiyet eşitsizliğini azaltmak ve daha adil bir toplum oluşturmak için kıymetli bir adım olacaktır” dedi.
Velilerin en temel problemi, beslenme çantalarını “boş” okula göndermek!
Ülkede yaşanan yüksek enflasyon ve hayat pahalılığı, herkesi derinden etkilerken, velileri bilhassa kırtasiye ve okul materyallerini almakta zorlanır hale getirdiğine dikkat çeken Doğan, yaşanan kriz sonrasında maalesef, birçok veli çocuklarına beslenme dahi koyamamaktadır dedi. Bu durumun çocukların okullaşmasında önemli aksamalara yol açtığını, tartıyla kız çocukların eğitim hakkından yoksun kalmasına neden olduğunu söz eden Doğan, Bakanlığın asli vazifesinin okullaşma oranındaki azalmanın “gerçekçi” nedenlerini ortaya koymak ve bu oranı artırmak maksadı ile plan/program yapmak iken; kız çocukların okula gitmeme nedenini “karma eğitim” olarak söz etmiştir.
Doğan, TÜİK’in açıkladığı bilgilerde dahi, yılda 13 binden fazla “kız çocuğu” aile baskısı nedeniyle evlendirilmektedir. Çocuk personelliği ve toplumsal cinsiyet eşitsizlikleri nedeniyle “çocuk evliliklerinin” sayısı ise her geçen gün artmaktadır. Son 10 yılda evlendirilen kız çocuğu sayısı 300 bini aşkındır. Kız çocuklarının okula gitmeme nedeni, eğitimde fırsatların eşit sunulmaması, eğitim sisteminin daima yap poz halinde değiştirilmesi ile ailelerin yaşadığı ekonomik zorluklardır dedi.
Kız çocukların okula gidememe nedeni “karma eğitim” değil var olan “yoksulluk”!
Kelamlarına şöyle devam eden Doğan, Ulusal Eğitim Bakanlığı kız çocukları başta olmak üzere çocukların okullaşma oranını artırmak maksadında ise velilerin sırtındaki ekonomik yükü ortadan kaldıracak planlama yapmalıdır. Yaşanan ekonomik kriz sonucunda okula gidemeyen çocukları tespit edip buna yönelik harekete geçmelidir. Okullarda bir öğün fiyatsız yemek, kırtasiye ve okul masraflarını karşılayacak planlar hayata geçirmelidir.
Karma eğitim, erkek ve kızların her türlü eğitim çalışmasını birlikte yürütmeleri için uygun öğrenme ortamlarının oluşturulduğu, pedagojik açıdan çok taraflı özellikler içeren bir uygulamadır. O nedenle karma eğitimin kaldırılmasını tartışmaya açmak kabul edilemez diyen Doğan, umarım ki Bakanlık 2024 bütçesinde eğitimde fırsat eşitliğini artıracak çalışmalara yönelik harcama yapacaktır.
Doğan Ulusal Eğitim Bakan’ı Tekin’e yanıtlaması istemi ile şu soruları yöneltti:
1.Kız çocukların eğitim hakkından mahrum bırakılmasının temel nedeni karma eğitim midir?
2.Artan fakirleşme ve ekonomik kriz nedeniyle çocuklarını, bilhassa kız çocuklarını okula gönderemeyen aile sayısı kaçtır? Bakanlık tarafından bunun tespiti için rastgele bir çalışma yapılmış mıdır?
3.Bakanlığın, kız çocuklarının okullaşma oranını artırmak için rastgele bir çalışması var mı?
4.2019-2023 yılları ortasında ilkokul, ortaokul ve ortaöğretim kademelerinde eğitimine orta veren, okulu bırakan kız/erkek öğrenci sayısı kaçtır? Öğrenciler, hangi nedenler ile eğitime orta vermiş, okulu bırakmıştır?
5.Eğitimde yaşanan eşitsizliğin önlenmesi için Bakanlığınızca yürütülen bir çalışma mevcut mudur?
6.Kız çocukların okullaşma oranı ile karma eğitim ortasında bağ kurmak yerine, bu oranı artırmak için Bakanlık öbür hangi projeler üzerinde çalışmaktadır?
7.Yoksul aile çocuklarının okul ve beslenme masraflarının, Bakanlığınız tarafından karşılanması ile ilgili bir çalışmanız var mı?
8.Bakanlık tek cinsiyete dayalı bir eğitim sistemini savunmak yerine, sistemdeki sıkıntıların tahlili için mevzunun tarafları ile bir ortaya gelerek projeler üretmeyi kıymetlendirecek mi?
